綿陽(yáng)單招文化課補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)半年收費(fèi)
戴氏高考中心高考藝體生文化課沖刺
【課程時(shí)間】
滾動(dòng)開(kāi)班，隨到隨學(xué)
【課程特點(diǎn)】
學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生自己的時(shí)間進(jìn)行合理的安排;
提供免費(fèi)試聽(tīng)課程;
制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，在輔導(dǎo)中根據(jù)學(xué)生個(gè)人的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，有助于學(xué)生的提升。
【開(kāi)設(shè)科目】
數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，文綜，理綜
,,高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校怎么選擇？
高考失利、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個(gè)人與每個(gè)人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱、各種應(yīng)具備的能力水平偏低、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、自學(xué)能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當(dāng)然也有的考生始終沒(méi)有得到名師的指點(diǎn)，學(xué)習(xí)總是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)。無(wú)論是什么原因，考生都要對(duì)自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過(guò)程、自我解剖過(guò)程就是看病、診斷過(guò)程，而高考復(fù)讀的過(guò)程就是治病過(guò)程，只有診斷正確，治病才能有效。
【教學(xué)規(guī)劃】
教學(xué)計(jì)劃：一二輪復(fù)習(xí)
梳理課本，掌握基礎(chǔ)，每月小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生通過(guò)半年左右的文化學(xué)習(xí)，有信心有實(shí)力的參加每一次的考試，讓學(xué)生能夠在藝考結(jié)束后跟上第二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
藝體生文化課備考策略具有針對(duì)性
歷史篇
如何在短時(shí)間內(nèi)取得理想的成績(jī)，是藝考生在聯(lián)考后急切想解決的問(wèn)題。歷史作為文科記憶類的學(xué)科，提升的空間很大。因此，必須結(jié)合學(xué)生及學(xué)科自身的特點(diǎn)以“短平快”的方法，來(lái)提高成績(jī)。
藝考生要明白自身的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，藝考生過(guò)聯(lián)考關(guān)以后，每位學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的欲望強(qiáng)，動(dòng)力足，這是優(yōu)點(diǎn)。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，缺陷占了主要地位。從文化知識(shí)層面上看：基礎(chǔ)知識(shí)差，基本技能缺乏，從心理層面上看，學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)的興趣不高，持續(xù)性短。這就要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)，做到以下幾點(diǎn)。
首先，聽(tīng)老師講課，過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。五本歷史教材，如果單憑自己來(lái)看書(shū)，是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)掌握的，老師在講課的過(guò)程中，就會(huì)講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講過(guò)程。這樣就大大節(jié)約了時(shí)間。切記，有些歷史知識(shí)只需我們了解，那么老師的講解就會(huì)為你節(jié)約更多的時(shí)間和精力，側(cè)重記住高考必考的內(nèi)容。聽(tīng)老師講并不是要求你記住細(xì)節(jié)，而是要求你了解歷史事件發(fā)生的背景與過(guò)程，所以，聽(tīng)講是最主要的環(huán)節(jié)。他可以幫助你掌握基本的歷史史實(shí)，基本的歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和基本的歷史重點(diǎn)知識(shí)，幫助你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到脈絡(luò)清晰，胸有成竹，從而提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。
